LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ESCUELA

Los valores determinan nuestra manera de ser y orientan nuestra conducta. Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones. Los valores son trascendentes, apreciaciones mentales, individuales y colectivos, históricos-sociales. Los valores son necesarios para la autorrealización del individuo.

Algunos valores son: respeto, solidaridad, honradez, tolerancia, confianza, civismo, sinceridad y hospitalidad.  El maestro debe educar en valores y desarrollar valores personales y sociales. Debe existir una buena coordinación entre familia escuela. Educar en valores es una tarea colectiva y común entre los maestros y la familia.

A continuación, aporto dos importantes cortometrajes, el primero es el llamado "la flor más grande del mundo" y el último es el llamado "cuerdas".

EL TUTOR Y LA FAMILIA

El trabajo con padres es un aspecto fundamental básico del profesorado en general y una de las funciones propias del tutor, éste se encarga de servir de enlace entre la familia y el centro escolar.

El tutor es mediador entre la familia y el centro. El tutor establecerá relaciones con la familia teniendo entrevistas personales con la familia de un alumno, teniendo entrevistas con familias de un grupo de alumnos, reuniones con los padres de todo el grupo.

En conclusión, la participación de los padres en charlas y talleres debería ser más potenciada, ya que en ellos no ven esa utilidad y no participan. Por ello nosotros como futuros docentes tenemos que impulsar esta tarea, motivándoles y aconsejándoles en toda aquella duda que tengan en cuanto a solucionar conductas de sus hijos.

LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES

La interacción y el compromiso entre familia-escuela tiene como objetivo velar por el crecimiento, el desarrollo físico y mental de los alumnos, centrado en una atención individualiza en cada niño y el respeto de sus diferencias.

La escasa participación en la comunidad educativa de los padres y madres se deben a varios motivos:

       -Cuidado de niños pequeños.

       -Se pasan la mayoría del día trabajando.

       -Tienen mala experiencia escolar.

       -No van a las reuniones porque no lo consideran importante.

       -Están estresados y tienen problemas.

       -Se sienten fuera del círculo social.

       -Se sienten desconocedores del lenguaje.

       -No sabrán comunicarse.

    -Piensan que el tema de la escuela no les concierne a ellos si no exclusivamente a los enseñantes.

Algunas de las propuestas que podemos poner en marcha para una mayor participación serían: AMPAs, actividad extraescolares, cursos.

Para concluir, cada vez más las administraciones y los docentes ofrecen diferentes posibilidades a las familias para poder participar en los centros escolares de sus hijos, aun así las familias no participan y sigue siendo escasa la asistencia de estas a las actividades propuestas por el centro.

LA FAMILIA

La familia es la célula básica en la cual los seres humanos adquieren los primeros rasgos para el desarrollo del carácter y de la identidad personal.

Como podemos ver en el esquema siguiente hay varios tipos de familia, pero todas son igual de importantes.

La familia es para el niño su primer núcleo de convivencia y de actuación, a partir de la cuál irá estableciendo, modelando y construyendo sus fundamentos como persona.

En conclusión, creo que lo importante de una buena familia es fomentar un clima acogedor y que exista una buena relación entre los miembros de dicha. Da igual que la familia sea nuclear, extensa, monoparental, homoparental o reconstruida...ya que se debe fomentar la buena relación y educación adecuada para nuestros niños, ya que si hay problemas en la familia pueden acarrear en nuestros alumnos.

Para concluir, aporto un vídeo sobre los diferentes tipos de familia creado por Coca-cola y una imagen que he encontrado en la que resume la gran importancia de la familia.

EL TUTOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

No es solo el docente el encargado de intervenir en el desarrollo personal de los alumnos, sino que también deben estar involucrados todos aquellos profesionales que forman parte de la comunidad educativa, incluida la figura del tutor como pieza fundamental.

La familia necesita depositar su confianza en el centro escolar. La colaboración entre el tutor y la familia, se inicia en el período de acogida y se continúa a lo largo del proceso para facilitar el intercambio de información y para organizar procesos compartidos.

A través de la tutoria, se ajusta y orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje, previniendo posibles dificultades.

LAS TIC EN LA ESCUELA

Las Tics tienen gran importancia en todos los ámbitos de nuestra vida. En consecuencia, la sociedad debe adaptarse a los cambios que se dan en esta área. Han evolucionado rápidamente para la educación, las aulas son algo diferentes respecto a las de hace unos cuantos años, en cuanto se refiere a los recursos que hay disponibles en ella. 

También es importante destacar, que las Tics, tienen aspectos positivos, negativos e interesantes que expongo a continuación.

Entre los dispositivos que más utilizados en nuestros aulas se encuentran la tablet, ordenadores, pizarra digital, proyector, 

Es importante que entendamos las TIC como un recurso educativo del que cualquier miembro de la sociedad pueda hacer uso. Considero de gran importancia el hecho de que, pese a que existen multitud de recursos TIC a los que podemos acudir, la realidad es que en muchas escuelas o aulas no se utilizan demasiado o no se hacen de manera correcta.

En muchas ocasiones esto puede ser debido al desconocimiento o la falta de formación del profesorado. Este es un error en el que no debemos caer los futuros docentes, ya que las TIC nos pueden aportar diversas propuestas de trabajo innovadoras, motivadoras y mediante las cuales se pueden conseguir una consecución de objetivos adecuada.

REDES SOCIALES

Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores que están relacionados de acuerdo a algún criterio. Se representa simbolizando los actores como nodos y las relaciones como líneas que los unen. Las redes sociales en Internet son aplicaciones web que favorecen el contacto entre individuos.

Las redes sociales nos aportan aspectos positivos:

      -Reencuentro con conocidos.

      -Proporciona contactos afectivos nuevos.

      -Conecta con gente sin importar la distancia.

      -Conexiones con el mundo profesional.

      -Información actualizada.

      -Establece relaciones.

Aunque también las redes sociales proporcionan aspectos negativos:

     -Ausencia de la privacidad.

     -Abuso de las redes sociales.

     -Nos pensamos que una red social es como la vida real.

     -Suplantar identidades.

     -Algunos criminales la utilizan para buscar datos de sus víctimas.

     -El aislamiento.

A continuación aporto el vídeo del Caso Amanda, en el que vemos su historia sobre los aspectos negativos de las redes sociales que la influyeron en su vida.

En conclusión, utilizar una red social es algo que no debe considerarse como malo ya que nos puede ayudar a comunicarnos e interaccionar con las personas, pero la clave se encuentra en saber utilizar las redes sociales de una forma adecuada y segura. Resulta  muy interesante la cantidad de recursos que existen en Internet para prevenir un mal uso de las redes sociales desde la infancia. Las familias deben actuar como mediador.

INTERNET Y EDUCACIÓN

Internet es un medio que permite trabajar desde cualquier sitio y en el que se basa una nueva sociedad en la que ya vivimos.

A continuación aporto un cuento que he encontrado sobre la historia de Internet para que lo puedan comprender nuestros alumnos.

Se critica el uso, interpretación y valoración que puede hacer el alumno de la información encontrada en Internet. Muchos docentes, ven en el avance tecnológico, la posibilidad de quedar laboralmente desplazados.

Para concluir, Internet es una fuente educativa fundamental para la enseñanza en la escuela, tanto para los docentes como para el aprendizaje de los alumnos. No obstante debemos educar en el uso responsable, seguro y educativo de la red ya que no son suficientes los filtros para frenar el mal uso en la web de todos aquellos que utilizan la red sin prevenciones. Por esto la labor del docente es muy importante en este campo ya que debe educar en las prevenciones que nos llevan a utilizar Internet de una forma más segura y educativa y debe enseñar a los alumnos los diferentes peligros a los que puede entrar con el uso inadecuado de la red. El docente además debe conocer estrategias para llevar a cabo su propia práctica y no esperar soluciones externas de validez universal. 

Por todo esto es primordial fortalecer la relación entre escuela y familias desde el principio ya que esta es la mejor manera de desarrollar un uso más seguro y educativo en Internet, puesto que la familia pertenece a una sociedad más reducida y personal pero también más influyente

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO DE LA TELEVISIÓN EN EL AULA

VENTAJAS:

• Educa en el uso de medios audiovisuales.
• Puede cambiar aptitudes sociales y permiten adquirir pautas de comportamiento acordes con la realidad.
• Dar la oportunidad de conocer aspectos sin salir del aula. Utilizarlo de manera adecuada permite desarrollar una aptitud activa para la observación de televisión fuera del ambiente del aula.
• Permite al niño obtener valores y hábitos.
• Una red de televisión educativa permite formar a niños, jóvenes y adultos que de otra manera estarían marginados.
• El alumno se inserta en un proceso de aprendizajes que es participativo y creativo.
• Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar.
• Crea unión de información entre profesores y alumnos en torno al sistema educativo.
• El uso de estos medios contribuye a que el alumno tome una parte más activa en el conocimiento y comprensión de la realidad que le rodea. 

INCONVENIENTES

• Existe dificultad para encontrar programas con contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales.
• Un uso excesivo de la televisión puede restar tiempo a otras actividades como la lectura, ejercicio físico, relacionarse con sus compañeros.
• El uso de la televisión en la educación preescolar puede presentar problemas en la comprensión de los contenidos.
• Las transmisiones de los programas educativos no coinciden con el horario de los alumnos.
• Los personajes sirven de modelo para el niño.
• Algunas escuelas pueden carecer de equipos adecuados.
• Los profesores no se enteran de la emisión de programas con la suficiente  antelación para preparar actividades.

VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN

Desde siempre la humanidad ha tenido presente el juego en sus vidas. El juego, además, es una actividad libre, se juega dentro de unos límites y un espacio, exige un orden absoluto, y produce tensión, emoción y misterio porque hay incertidumbre al no saber lo que va a suceder.

A su misma vez y por el contrario, los videojuegos no son actividades libres ni están abiertas a negociación ya que se rigen unas normas a través del ordenador o del medio en el que se esté jugando.

El uso de los videojuegos en la ayuda para determinados aprendizajes y entrenamientos es muy positivo, tal y como se demuestra en el tratamiento de los problemas de aprendizaje, la ayuda para resolver problemas, para responder a cuestiones relacionadas con la escuela y familia. 

Los videojuegos permiten aumenta la motivación para el aprendizaje de diversas materias y el conjunto de las enseñanzas.

EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA

Todos conocemos o somos conscientes que en la actualidad es muy impactante la influencia que tienen los medios de comunicación en la sociedad, tanto en los niños como en los jóvenes. Es una forma rápida y sencilla de estar al día con la información o noticias, o lo utilizamos como una forma de ocio y entretenimiento.

La televisión tiene una importancia influencia en la educación de los niños y de los adolescentes debido a su presencia en la mayoría de los hogares. En los hogares no se suele hacer un uso adecuado de la televisión y en muchas ocasiones se convierte en un medio que influye negativamente en la educación de los más pequeños.

El tutor debe incorporar el uso de la programación televisiva en el aula y orientar a los padres con unas buenas pautas para hacer participes a los niños de un uso adecuado de la televisión. Existen numerosos programas educativos, de modo que fomentemos entre todos su uso para que este medio de comunicación deje de llamarse caja boba y se convierta en una escuela paralela al alcance de todos.

Para concluir, quiero destacar la importancia de la presencia de una persona adulta para garantizar que los niños visualicen contenidos adecuados para su edad y puntualizar que la televisión es también  una alternativa a la educación y al ocio, pero siempre animando al niño a realizar actividades fuera de casa para relacionarse con los demás.

LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA

La televisión es un medio de comunicación que se creó a principios del siglo XX. Barcelona y Madrid fueron, en 1948, las primeras ciudades en acceder a la experiencia televisiva y en 1956 se establece un servicio regular de emisiones.

Las primeras cadenas privadas de televisión fueron telecinco, antena 3 y canal plus. En el año 2000 se produjo competencia entre varias cadenas ya que se introdujeron nuevos canales televisivos.

Los programas televisivos más vistos por los niños son:

• Pocoyó: los contenidos que podemos trabajar principalmente son las rutinas, los objetos de nuestro entorno y las formas.
• Caillou: los contenidos que podemos trabajar  son: el fondo del mar, el invierno, los deportes, los instrumentos, la música, valores humanos, conteo, el parque, las emociones.
• Dora la exploradora: enseñanza amena de elementos del idioma inglés a los niños. Nos permite trabajar la cercanía o la lejanía mediante el mapa. También podemos trabajar los ambientes naturales y el cumplimiento de las normas. Podemos enseñar a los niños que no debemos robar como hace Swaipper.
• Pepa pig: entre los contenidos que podemos trabajar mediante este programa infantil podemos encontrar: las fiestas, los amigos, las vacaciones, las estaciones, el reciclaje.
• Sam el bombero; podemos trabajar los valores, el saber ayudar.
• La casa de Mickey Mouse: podemos trabajar las formas, los colores, los números, las letras.

La propuesta metodológica innovadora de la televisión en el aula son:

• El docente amplia su función formativa e informativa, aportando un mayor grado de significatividad a la tarea docente.
•  Los alumnos tienen un papel mas activo y participativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Los recursos didácticos aumentan y mejoran en diversidad.
• El curriculum en general se concreta y puede adaptarse a las características del alumnado.
• Introducir cambios estructurales y organizativos.

Algunas de las actividades que podemos fomentar en el aula con el uso de la televisión son:

• Compartir juegos con los niños a través de un video de caillou.
• Trabajar objetivos y contenidos a través de un video de Pepa Pig sobre las rutinas antes de irse a dormir.

SUGATA MITRA MUESTRA CÓMO LOS NIÑOS SE ENSEÑAN A SÍ MISMOS

El científico educacional dejó Delhi para irse a la remota India rural a fin de comprobar si niños entre 6 y 12 años que nunca habían visto un ordenador también serían capaces de aprender a usarlo. El primer problema fue dónde colocar el ordenador. para que los niños lo usasen.

La primera sorpresa que se llevó fue ver con qué rapidez niños que nunca habían visto un ordenador empezaban a navegar, en cuestión de pocos minutos. Cuando Mitra, les preguntó cómo habían aprendido tantas cosas sobre ordenadores, uno de los niños preguntó: ¿Y qué es un ordenador?.

La segunda sorpresa importante fue que, para los niños, el hecho de que los contenidos estuviesen en inglés no representó ningún problema; aprendieron el idioma muy rápido, por lo que el profesor Mitra aumentó la dificultad del experimento. Los chicos empezaron a sacar mejores notas en matemáticas, inglés y ciencias. De repente, sabían más que sus profesores sobre temas concretos porque buscaban en Google todas las cosas de las que oían hablar. Cuando volvió a los tres meses, examinó a los alumnos, sacaros una nota media del 30% habiendo aprendido las bases de la genética de un idioma extranjero.

Sugata Mitra y su equipo llegaron a la conclusión de que los niños son capaces de organizar su propio aprendizaje en torno a un ordenador, además de aprender cómo compartir y enseñarse los unos a los otros.

EL ROL DE LA ESCUELA

-Unidad de cambio social.

-Dotar a los alumnos de competencias que les permitan la participación social constructivista.

-Cambiar el enfoque de ser enseñado por el de aprender.

-Identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, soluciones y evaluar resultados.

-Desarrollar las habilidades requeridas para el trabajo en equipo y la acción colectiva.

-Incorporarse a las tendencias mundiales en forma crítica, creativa y proactiva.

-Responder a las tendencias de la globalización, la tecnología y los medios de comunicación.

APLICACIONES EDUCATIVAS E INTERNET COMO SOPORTE DIDÁCTICO

Las aplicaciones educativas de la función informativa son:

• Preparación de las clases.
• Documentación de trabajos.
• Para conocer otros métodos y recursos.
• Navegación libre.
• Correspondencia electrónica.
• Proyectos cooperativos.
• Debates de alumnos y foros de profesores.
• La página web de la clase.

Internet como soporte didáctico para el aprendizaje:

• La guía docente virtual del profesor.
• Clases a distancia (videoconferencia).
• Centros educativos y de recursos virtuales (UOC).

RELACIONES ENTRE CONTEXTO Y ESCUELA

Somos peregrinos digitales y estamos navegando por la fantástica red buscando espacios de certezas. Todos es impredecible y los cambios son muy acelerados.

Las características de la sociedad del conocimiento son: nuevas tecnologías, el tiempo con cambios acelerados, el espacio se ha ido globalizando, la alfabetización tecnológica, la brecha digital y la educación permanente.

Estar mucho tiempo en Internet no quiere decir que los datos no sean de calidad. Lo que hay que hacer es intentar reflexionar sobre lo que estamos viendo.

Las revoluciones tecnológicas surgieron a partir de otras revoluciones:

• 1ª Revolución: PC. Almacenar y gestionar la información.
• 2ª Revolución: INTERNET. Sin límite en cantidad de información.
• 3ª Revolución: WIRELESS. Sin límite de espacio y tiempo.

Entre las repercusiones sociales hay que destacar las siguientes: 

• Aumento del tiempo libre.
• Liberalización del trabajo de subsistencia.
• Satisfacción de las necesidades de autorrealización.
• Formación de unidades de información.
• Realización de la democracia participativa.
• Nacimientos de comunidades voluntarias.

Internet es un gran mundo, él cual nos posibilita información, comunicación, formación, entretenimiento y teletrabajo. Hay que tener en cuenta que también hay una serie de limitaciones como pueden ser: limitaciones tecnológicas, dispersión de la información, división digital, puede alterar nuestros hábitos cognitivos, mengua relaciones sociales y de concentración, información indeseable, vulneración de nuestra intimidad.

En conclusión, hay que tener cuidado cuando navegamos por Internet y de la información que recogemos. Si hemos encontrado una información que nos parece interesante deberíamos contrastarla con otras páginas para comprobar si es verdadera.